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一年级下册（2013年1月第1版）《认识半时》新课标教案优质课下载
教材首先由”新闻联播”结束的时间引出了对7点半的认识,指出7时半也叫7时30分。接着设计了“聪聪的星期天”，安排了6幅生恬情境图。图中的事情学生非常熟悉,甚至就是学生自己的生活，能让学生充分感受到数学和生活的密切联系,并散发学习兴趣。在“说一说聪聪什么时间在做什么”的过程中,学生能够复习整时，认识半时。在这之后，教材安排了“说一说”的环节，通过问题的讨论和交流，学生能够初步了解钟表上表示的时刻在现实生活中的不同含义。明白一天中有两个”相同的时刻，但它们所代表的时间并不相同。“练一练第1题是与半时有关的连线题，能巩固学生对半时的认识:第2题让学生画出半时的时针位置,引导学生在关注分针的位置的同时去留意时针，从面对半时有更全面的认识;第3题让学生在家人的帮助下去制定每天睡觉起床的时间，方面引导学生将所学知识应用于生活，另一方面意在培养学生良好的作息习惯。
教学目标：
知识与能力
1.认识半时,知道半时的两种表示方式。
2.知道一天中钟表上会出现两个“相同”的时刻,但它们表示的时间并不相同。
3.培养学生的观察能力、比较能力和交流能力。
过程与方法
利用教材素材,结合生活体验，通过看一看、说一说、拨一拨来认识半时,并在交流探讨的基础上来加深认识。
情感、态度与价值观
1,感受数学与生活的联系，培养应用数学的意识。 2.合理安排自己的作息时间，培养良好的作息习惯。
教学重难点及突破：
重点
1.半时的认、读、写。
2.明白钟表上表示的同一时刻在现实生活中可能有不同的含义。
难点
1.半时的认读、写。
2.懂得同一时刻有可能表示不同的时间，能结合情境分清上午儿时、下午儿时晚上儿时等。
教学突破：
利用实物钟表或钟表模型,让学生仔细观察动手操作,在比较中感受半时与整时、大约儿时的区别，从而加深对半时的体会。对于同一时刻所表示的不同含义,可以结合学生的生活经验，让学生通过自己的探究和与同学的交流来理解体会。
教学准备：
多媒体课件、钟表模型等。
教学设计：
一、谈话引入,揭示新课
1.同学们，你们听说过“新闻联播”这个节目吗?它开始的时间是什么时候? 学生自由作答。
学回答:7:00。教师用钟表模型拨出7时。