冀教2011课标版《综合与实践》优质课教案设计

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教学重点：会认读生活中的整时、半时。

教学难点：熟练认识生活中的钟表能够区分整时和半时。

教学准备：课件、钟面。

教学过程：

创设情境，谜语导入

猜谜语：

师：PPT播放钟表的声音，出示谜语：我有一个好朋友，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。它是谁？

生：钟表

师：对，大家真聪明。那谁能告诉老师，你见过怎样的钟表呢？(学生自由回答)

展现多姿多彩的钟表。

师：瞧，这么多钟表，钟表王国的兄弟姐妹们可真多啊！这些表是带指针的，这些师显示数字的是电子表，今天就让我们来一起认识钟表吧。

借助经验，认识钟表

感知钟面。

师：老师给大家变一个魔术，请闭上眼睛……（出示钟面的模型）睁开眼睛，大家看看，这个钟面的模型。仔细观察，你发现了什么？

同桌交流。

请在同桌之间说说钟面上有什么。

汇报评价。

引导生回答出：1-12的数字，时针，分针，1-12个大格子。

认识分针：长长的

认识时针：短短的

4、师小结钟面的特点。

自主参与，探究新知

（一）整时的教学：

观察钟面，描述钟面上时针和分针的指向，并说出时钟上是几时？提问学生师怎样看出来的？

2、师小结：分针指向12，时针指向8，就是8时。