一年级下册（2013年1月第1版）《数100以内的数》优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《数100以内的数》教案优质课下载

3. 使学生能独立地数100个物体，知道10个1是十、10个十是一百

4、让学生体验数字与生活的联系。

重点：会数100以内的数。

难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

教学方式：动手操作，小组合作交流。

教学准备：图片

教学过程：

情境创设

1、师：上学期我们已经学习了20以内的数，同学们还想认识更多的数字吗？

生：想

师：我们这节课就来数数。（板书：认识100以内的数）

【设计意图】目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮数珠子，能够激发学生的学习兴趣。

2、接着数。

（1）从24数到35，自己练习着数一数、然后指名数。

（2）再从48数到60，学生个人数，向同组汇报。

（3）从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调。

【设计意图】由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。

二、接着数，我能行。

1、练一练第1题，同桌同学互讲互听。

找学生1汇报：六十八、六十九、七十、七十一……

找学生1汇报：五十七、五十八、五十九……

2、练一练第2题，小组合作完成。

3、练一练第3题，自主完成。

提示，想一想如何数，不会丢落。数完后把个数填在书上。

【设计意图】通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。