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冀教2011课标版《估数与数数》公开课教案优质课下载
二.教学重难点：
重点:理解非整十两位数的意义,掌握数数的方法。
难点:知道几十几后面的数是几。
三.教学过程：
创设情境，激发兴趣
同学们，今天我们进行摆小棒比赛，比一比谁摆得又对又快。
讲述:今天我们就来认识100以内的数。(板书课题:数数)
(二)借助操作,直观认数
认识几十几
1.请学生数出23根小棒摆在课桌上,想-想,怎样摆能-?眼就看清楚?
2.学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪？
3.2捆添上4根看出是多少根??(也就是2个十和4个一合成？)
4.2捆添上9根呢?
5.讨论，三十九根添上一根是多少根?说一说吗?
(操作时带领学生把最后的?10根单根小棒捆成一?捆,?和原来的几捆合起来)
二十九根添上一根是三十根,那么四十九添上一，五十九添上.....九十九添上一是多少呢??
10个十是一百
1.让学生看着桌上的小棒，能从10起,10个10个地数，数到100吗?
2.?数完后引导学生把?10捆小棒捆成大捆，然后交流:10它记录下个十是多少呢?(贴出:10个十是一百)一百里面有几个十呢
（四）及时练习,巩固新知
第1题:可以一个一个地数或两个两个地数。
第2题：5个5个的数
第3题：
(1)从七十起，一个一个地数到一百。
(2)引导学生2个2个地数到一百，或者5个5个地数到一百。