冀教2011课标版《数位、数的读写》精品优质课教案设计

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　情感态度、价值观：在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。

教学重点：通过计数器认识个位、十位、百位。

教学难点：了解个位、十位上数字表示的意义，会读写两位数。

教具准备：多媒体课件、计数器。

教学过程：

激趣导入

? 老师今天给同学们带来一个新的学习伙伴。（出示计数器）你们认识它吗？它的名字叫做“计数器”。?（教师引导学生观察自己桌面上的计数器。?）

探究新知

1．认识计数器及数位。

（1）认真观察，说说计数器的特征。

生观察后汇报：计数器上有档，每个档上都有10粒珠子，计数器下面写着一排字：个位、十位、百位。? ??

（2）师总结介绍：计数器从右边起，第一位是个位；第二位是十位，第三位是百位。 （师板书 ，学生齐读。）??

2．用计数器表示数。? ??

（1）提问：如果在计数器的个位拨上一个珠，大家知道表示什么吗？?（表示1个珠子。）那拨上5个呢？?（表示5个珠子。）? 9个呢？（9个珠子）

?小结：个位上几颗珠子是表示几个一。

（2）如果在十位上拨一个珠子呢？? （表示一个十。）? ??

教师在计数器十位上拨5个珠子。??学生回答表示几个十？（5个十）

是多少？（50）

（3）百位上一个珠子就表示什么呢？（一个百）

（4） 拨珠练习??

教师在计数器上拨珠，学生说说由几个十，几个一组成，是多少？

教师说数，学生拨珠。要求：摆放计数器时，把写有数位的一面朝向自己，把珠子都拨到背后?。指导学生按要求摆放好计数器。

同桌互拨互说。?

读、写法。? ??

写数。