冀教2011课标版《数位、数的读写》优质课教案下载

冀教2011课标版《数位、数的读写》最新教案优质课下载

教学重难点：100以内数的读写

教学设计

复习引入

结合“11”“20”这两个数复习20以内数的读、写。

教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）

新授教学

新课教学

出示情境图。

（1）100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图，教材第36页），有黄色的、绿色的和红色的。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？

（2）教师随着学生的发言适时板书：

黄色纽扣：四十粒

绿色纽扣：二十七粒

红色纽扣：三十三粒

2．提出问题。

刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些书都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读，怎样写呢？

3.教学两位数的读写

以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？

教学“四十”的读写。

学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中，教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子）

教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十，然后在个位写0.

教学“四十”的读法：因为有4个十，所以读作“四十”。

拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写、怎样读呢？

小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位数上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。

（3）教学“二十七”的读、写

①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。