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《数位、数的读写》集体备课教案优质课下载
3.增强同学们参与数学活动的积极性，提高数学学习的兴趣。
教学重难点：明白个位、十位、百位上数代表的意义。
教学准备：PPT、计数器
教学过程：
一、复习导入
1、出示课题并齐读课题。
2、课件出示纽扣图，让学生复习数数，并让学生上台说说你是怎样数的。
3、拿出教具计数器复习有关计数器的知识。
二、新课讲授
1、动手拨一拨40、27、33。
2、指名学生上台拨一拨并把打印好的计数图贴在白板上。
3、思考：40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？
33的两个“3”的意思一样吗？
4、师生小结：一个两位数，当个位上没有珠子时，不能不写，要用0来补足；33十位上的3代表3个十，个位上的3代表3个一。
教学读数：自己读一读白板出示的数。
6、师生小结读数要领：写数和读数都是从高位起。读数时，十位是几就读几十，个位是几就读几。
7、读写一百。思考：一百怎样读写？为什么1要写在百位上？
三、巩固练习，强化提升
1、课件出示生活中常见的数字，指名答。
2、完成读一读、写一写。
3、让学生说一说你为什么这样写数和读数。
四、总结全课。