一年级下册（2013年1月第1版）《数位、数的读写》优质课教案设计

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3．掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

1.重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写100以内的数。

2.难点：理解数位的意义。

教具准备：

教师准备：教学课件、教学用具。

学生准备：小棒、计数器、答题纸。

教学过程：

一、揭示课题

1．谈话：在前面100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（投影出示），有黄色、蓝色和紫色。你能数出每种颜色的纽扣各有多少粒呢？

教师随着学生的发言适时板书：

黄色纽扣：四十粒

蓝色纽扣：二十七粒

红色纽扣：三十三粒

2.导入：上学期，我们已经学习了20以内数的读法和写法，“四十、二十七、三十三”这三个数，比20大，又都在100以内，它们该怎样读？怎样写呢？

这节课我们学习——课题：100以内数的读写

二、新授教学

（一）教学例3

1．活动体验

（1）引入：出示（小棒、计数器）说一说一捆小棒、一根小棒的表示的意义？计数器十位、个位上一颗珠子表示的意义？

如果现在给你小棒和计数器，同学们能用它们来表示这三个数吗？

分组活动：第一大组，请每个同学先拿出小棒摆一摆40，再同桌合作，拿出计数器在上面拨出40这个数。第二大组的同学先摆一摆、再拨一拨表示27。第三组同学……

展示

提问：为什么这样摆、这样拨？（引导学生说数的组成）