冀教2011课标版《数位、数的读写》新课标优质课教案设计

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教学重点: 任意两位数的读,写法. 教学难点: 由直观到抽象,读,写两位数. 教学准备: 计数器,小棒,卡片,课件

教学过程: 动画导入: 小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样 可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:"聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!

二,铺垫孕伏

你知道吗 请小朋友们填一填: 十个一是一个( ). 二十三里面有( )个十和( )个一. 五十里面有( )个十.一百里面有( )个十.

三,探究新知

师:现在我们进入第一关:学一学

1,课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠,五粒珠,九粒珠让学生说说是几 然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十

2,教学例题

3提问:小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀 指学生说一说. 那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗 指生回答.

①引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有4个珠,表示4个一.合起来读作二十四.

②十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写"2". 个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写"4". 合起来写作:24.

③想一想:先写什么 再写什么 课件出示:练习读,写42,10,20 小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!

5: 试一试:课件出示例5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数.教师在行间巡视.

师生共同小结: (1)教师谈话:刚才我们会读数了,现在你们能说一说是怎样读数的吗 指生答后教师小结. 使学生明确:从左往右读; 先读十位,再读个位; 从高位读起. 那怎样写数呢 从高位写起;计数器数位上是几就写几.

(1)让学生从10数到90. (2)启发学生思考,再数1个10,也就是10个十是多少 (3)指学生上台来在计数器上拨珠,读数. (4)引导学生试写,提醒学生不要把个位,十位上的0丢了.教师在黑板上板书100的写法和读法. (5)引导学生想一想,课件出示让说一说,并明确:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,读数和写数,都从高位开始. 小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了.

四,练一练:

1,读出下面各数.

24 46 54 68 80 98 100

玩游戏:

找朋友 教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友.

68 71 22 99 53 20

六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十

3,猜数:

,周老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少

,个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢