一年级下册（2013年1月第1版）《100以内数的顺序》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《100以内数的顺序》优质课教案下载

三、学情分析

数的顺序也就是百数表是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。

四、教学目标

1.通过自主探索和小组交流掌握100以内数的顺序。

2.通过填满100以内数目表，进一步理解100以内数的顺序，熟练地解决一些简单的问题。

3.初步培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。

五、教学实录

（一）、 创设情境，整理百数表。

师：同学们，今天阳光明媚，数字王国正在举行春季运动会呢，你们想不想一起去看看？这些数宝宝这样走着进入会场，你们觉得怎么样？

师：如果你是数字国王，你想怎么指挥这些数宝宝进入会场？

生：按照从小到大的顺序排好队依次进入。

生：从1开始排列一个一个进入，依次进入。

师：看来你们都想给数按大小顺序排排队，这节数学课我们就来研究数的顺序。（板书课题）

　　（二）、 构建、观察“百数表”，探究规律

　 1．构建百数表

师：看，有一些聪明的数宝宝已经在这里自觉地排好了队，同学们自己先读一读，观察观察，这些数有什么特点？有发现吗？

生：我观察的是第一行，他们都是双数；

生：我观察的是第二行，他们都是是单数

师：按照他们的发现第一行还缺少哪些数宝宝？第二行呢？学生汇报老师贴。

谁还有别的发现？

生：从左上到右下这一斜行中的数个位、十位都相同。

师：按照他们的发现，猜一猜这支队伍中哪个数宝宝藏起来了？一起把它喊出来吧——77。这一斜行个位和十位数字相同，他们表示的意义一样吗？以你们找到的77为例来说说吧

生：从右上到左下这一斜行数中（10除外）十位上的数从1开始，逐渐增加到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减少到1。从10开始的吗？看来你是从19开始观察的，所以这一行10这个数宝宝比较特殊。

师：同学们快读一读个位和十位是不是这样变化的，果然是这样的，这位同学的眼睛真亮，表达也很清晰。如果第1个生说的不完整，他心里很清楚，但我们却还云里雾里的，谁也注意到这一行发现这个大秘密了，再来分享下这个发现。）

师：还有一大群数宝宝没有找到自己的位置，你们愿意帮助他们吗？快快在你们的答题纸上帮他们排好队吧，老师看看，谁写的又快又整齐。