《100以内数的顺序》优质课教案下载

《100以内数的顺序》优质课教案下载

1、使学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2、使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律以及根据规律猜数等活动中，进一步培养学生自主探索精神，发展数感，锻炼推理的能力。

3.使学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心，善于与人合作交流等良好的学习习惯。

教学重点：按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。

教学媒体：教学课件

教学过程：

课堂小研究

按数的顺序，在空格里填数。

1　3　5　　　　1011　　14　　17　19　　22　　　　　28　　　　33　　　　　　　　　　44　46　　　　　　　　55　　　　　　　　64　66　　　　　　　　　　77　　　　82　　　　　88　　91　　　　　　　99　小组内交流学生填表的结果，发现问题相互帮忙。

一、创设情境，设疑激趣。

同学们，我们在前面的学习中，已经认识了100以内的数，这些数字朋友今天对我们提出了挑战，想考考我们，你们能不能经受住考验呢？（能）好。那我们就看看他们给我们出的第一关。

二、引导探究，自主建构

第一关

（一）学生完成百数表。（学生观察后把百数表填完整）

1、请大家真认观察表格，然后按数的顺序把老师发给你的研究单填完整好吗？（学生填表，教师巡视，个别指导）

师：（完成的小组交流一下你们的填表的结果，发现问题相互帮助）

哪个小组愿意汇报你们交流的结果？

（学生充分交流后教师指出： 同学们刚刚完成的这张表，我们通常称它为“百数表”）

过渡语：第一关我们已经顺利闯过。下面咱们来看看数字朋友为我们设立 的第二关。

第二关

（二）交流自己的发现。

（观察表格中的数，说出自己的发现。）

2、观察表格中1----100的数，探索其中蕴含的规律。

师：同学们仔细观察表格中的数，看看你能从中发现了什么？你想怎样来观察呢？（横着、竖着、斜着等）