冀教2011课标版《用符号表示两个数的大小》优质课教案下载

冀教2011课标版《用符号表示两个数的大小》最新教案优质课下载

教学重点：会用数学符号＞、=、＜表示两个数的大小。

教学难点：经历由生活经验提长为数学思考并用数学符号表示的过程。

教学准备：课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：果园里的桃子都成熟了，猴爸爸带着猴宝宝到果园里采桃子。到了中午，猴爸爸和猴宝宝都采了一篮的桃子，他俩可高兴了。猴爸爸对猴宝宝说：“我摘的桃子多。”猴宝宝看了看自己篮中的桃子说：“我的多!”小朋友们有什么办法让他俩知道到底谁采的桃子多吗？

生：每个篮子里的桃子都倒出来数一数。

师：你真聪明，小兔博士和你想的办法一样．让他俩各自数一数。他俩数了数自己摘的桃子，猴宝宝发现自己摘了28个，猴爸爸摘了34个。大家能当一回裁判，帮助他们比一比吗？

二、引导探索，学习新知

1．比一比。

师：根据他们俩摘的个数，你会比较吗？

生1：我会比．我觉得猴爸爸摘得多。因为数数的时候先数28，后数34，所以28比34小。

师：这位同学按数的顺序，从小数到大，28在前面，28小。其他同学的办法呢？

生2：28的十位是2，34的十位是3，三十几比二十几多，所以34大。

生3：我也认为34大，因为一个是三十几，28才二十几。

师：这两位同学的比较方法是正确的，比较两位数时，先比十位上的数，十位上的数大，这个数就大。如要十位上的数相等呢？例如28和24比，哪个大？

生：28比24大，因为个位数8比4大。

师：也就是说十位数一样大时，我们就比个位数，个位数大的，这个数就大。

2．用“>”或“<”表示。

师：大家当裁判都当得很好。哪位同学能把比的结果再说一说。

生1：猴爸爸比猴宝宝摘得多。

生2：猴宝宝比猴爸爸摘得少。

师：我们怎样用数学符号表示出比的结果呢？34比28大就可以用什么符号连接？

生：大于号。