冀教2011课标版《用符号表示两个数的大小》优质课教案下载

冀教2011课标版《用符号表示两个数的大小》优质课教案下载

　　教学重点

　　用数学符号＞、=、＜表示两个数的大小。

　　教学媒体

　　师：情境图、数字卡片。

　　生：数字卡片。

　　教学过程

创设情境，提出问题　　

果园里的桃子都成熟了，猴爸爸带着猴宝宝到果园里采桃子。到了中午，猴爸爸和猴宝宝都采了一篮的桃子，他俩可高兴了。猴爸爸对猴宝宝说：“我摘的桃子多。”猴宝宝看了看自己篮中的桃子说：“我的多!”小朋友们有什么办法让他俩知道到底谁采的桃子多吗？

　　生：每个篮子里的桃子都倒出来数一数。

　　师：你真聪明，小兔博士和你想的办法一样．让他俩各自数一数。他俩数了数自己摘的桃子，猴宝宝发现自己摘了28个，猴爸爸摘了34个。大家能当一回裁判，帮助他们比一比吗？

交流研讨，和小组合作　　

1．比一比。

根据他们俩摘的个数，你会比较吗？

让学说出自己比较的方法

教师小结

十位数一样大时，我们就比个位数，个位数大的，这个数就大。

　　2．用“>”或“<”表示。

　　师：大家当裁判都当得很好。哪位同学能把比的结果再说一说。

　　生1：猴爸爸比猴宝宝摘得多。

　　生2：猴宝宝比猴爸爸摘得少。

　　师：我们怎样用数学符号表示出比的结果呢？34比28大就可以用什么符号连接？

　　生：大于号。

　　教师板书出：34>28。

　　（带领全班同学读一读。）

　　师：34比28大，反过来也可以怎样说？