《用语言描述两个数的大小》优质课教案设计

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教学重点：

正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。

教学难点：

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性。

教学过程：

一、游戏导入：

1、游戏引入。

师：上节课我们学习了比较100以内两个数的大小，现在我们来玩一个游戏复习一下这部分内容。

师：谁觉得自己比大小最棒？

用班级优化大师选2名学生在一体机上玩游戏，其他学生出手势数出自己支持的同学选对了几个式子。

学生玩游戏后，看游戏得分进行评价。

教师从优秀观众中选两名再来玩，并介绍比较100以内数的具体方法。

师：看来要想得高分，必须正确熟练地比较两个数的大小，还要眼疾手快。今天我们继续来学习比一比，而且还要会说一说，要能描述数的大小关系。教师板书：比一比、说一说

2、揭示课题：

师：丫丫假期到三亚海滨游玩，早晨一家三口就去海滩捡贝壳，我们也一起去看一看吧！教师板书课题：海滨的早晨

二、初步感知，探究新知

1、出示海滨的早晨情境图，找出数学信息。

师：从图中你能获得哪些数学信息？

学生找信息。

教师把找到的数学信息进行整理。

2、比较大小，初步感知“多得多、多一些”。

师：请大家帮忙比较爸爸和丫丫谁捡的贝壳多，并说一说比较的方法。

生比较并说方法。

师：妈妈和丫丫谁捡的多？

学生回答并说理由。