《综合与实践》公开课教案下载

《综合与实践》公开课教案优质课下载

　　2. 认识商品标价，学会解决简单的人民币加、减计算问题。

3. 通过调查活动积累活动经验，丰富关于人民币的知识，体验人民币在生

活中的广泛应用。　

三、教学过程：

（一）汇报导入

师：同学们，周末老师布置的关于调查的小任务完成了吗？

生：完成了！

师：把你们的调查结果举起来让老师看看。好，老师看到每个同学都完成的非常认真！那么咱们找两位同学上来给大家进行一下汇报，说一说你是都调查了哪些商品，每件商品的价钱是多少？有哪位同学愿意你的调查情况和大家分享一下？

生：我调查的食品有苹果2元5角一斤，面包7元一个。。。。。。

汇报时，教师注意学生商品价格表述的是否正确。并把每个同学的记录表展示在黑板上。

设计意图：经历调查商品价格，班内交流的过程，加深同学们的印象，又引出接下来所要学习的内容。

（二）讲授新知

1.认识商品标价

教师分别出示教材上几种商品和标价，让学生说出它们的价钱，进一步认识商品标价。最后交流，总结认识商品标价的方法。但不介绍小数及小数点的概念。

　师：通过亲身的调查，相信大家对人民币的使用和商品的价格有了更多的了解，那么现在，老师就要看看你们了，看看谁能说出下面商品的价钱。

　　教师逐一出示物品和标价牌，学生说价钱，教师进行必要的指导。如：

　　生1：毛巾的价钱是3元5角。

生2：这盒彩铅的价钱是12元5角。

。。。。。。

师：同学们回答的都非常正确，那么同学们再来观察一下这条毛巾的标价，谁能把自己认识商品价钱的方法给大家介绍一下。说一说哪个数字代表的是元？哪个数字代表的是角？哪个数字代表的是分？

生：3代表的是元，5代表的是角，0代表的是分。

设计意图：指导学生认识商品标价。使学生知道，小圆点左边的数是多少就是多少元；小圆点右边第一位是几就是几角，第二位是几就是几分。

2.计算练习

师：好，同学们，认识了商品的标价，那当我们去买东西的时候知道自己需要付多少钱了吗?老师来出题考考大家。

老师想要买一条毛巾，花费3元5角，给了售货员5元钱，请问售货员阿姨应该找给老师多少钱？