冀教2011课标版《元、角、分的关系》新课标优质课教案设计

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教学重点:认识小面额的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点:能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。

课前准备：整套模拟人民币、多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入，由主题图引入教学

同学们,今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察,看图片里的小朋友在做什么？

生1:第一张图片在购买文具。

生2:第二张图片的主人公在拿钱买票。

生3:第三张图片的主人公在拿钱买报纸。

生4:第四张图片的主人公在往储蓄罐里存钱。

师:在日常生活中处处都要用到钱,你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗?

师:我们国家的钱叫人民币，我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画，今天这节课,老师就和大家一起来认识这位朋友——人民币。

二、探究新知

师:请大家将准备的学具拿出来,我们一起做游戏，我来说，你来拿。

老师说出一个面额的人民币，同学们在你的学具中找出并用右手将它举起来。（1元、1角、5角、1分、2分、5分）

师：你们可真厉害！你们认识的这么好，有什么好的方法吗？

生：我是把人民币分为硬币和纸币来认的。

生：我是按上面的文字来认识的，在1后面写着元就是1元，1后面写着角就是1角，1后面写着分就是1分。

生：我是按不同的数字来认的，上面的1、2、5，然后再看单位，就认识了。

（或学生在拿人民币的过程中产生认知冲突，拿错的现象。）

师：xxx和xxx拿的是不一样的，哪个才是正确的？

生：xxx的是对的，另一个是错的，因为我们要拿的是5角，他拿成了5分。

师：这两张人民币的数字是一样的，什么不一样？

生：单位不一样。

师：没错，那你知道人民币的单位都有什么吗？