一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的关系》集体备课教案优质课下载

一年级儿童年龄虽小，缺乏一定的社会经验，但是却有就一定的生活经验。对于要用钱才能买到东西这一等价交换的原则有比较感性的认识。根据课前调查，所有的学生都自己买过东西、付过钱，对于人民币他们有自己的认识。本节课的目标是利用多媒体教学使学生对人民币有进一步的认识，在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念：

数学新课程标准指出：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。本课设计在学生已有生活经验的基础上，充分利用多媒体动态直观地演示，将抽像的知识具体化，静态的知识动态化，从而有效地促进学生生动活泼、主动地发展。

教学目标：

1．认识人民币单位元、角、分，知道1元等于10角，1角等于10分。学会兑换人民币。

2．通过游戏活动掌握元、角、分之间的关系。

3．结合教学内容，对学生进行爱护人民币的教育。

重点难点：

认识人民币单位元、角、分；

知道1元＝10角，1角＝10分。

教具学具

课件、各种各样的人民币教具。

教学过程

一、初步探究 情境导入

师：图中的小朋友在干什么？

生：买东西。

师：买东西要用到什么？

生：钱。

师：在我们国家，钱又叫做什么？

生：人民币。

师：人民币是由中国人民银行发行的，一般有两种形式：一种是纸质的，叫纸币；一种是金属制成的，叫做硬币。不论是纸币还是硬币它们都有不同的面值，今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，本环节从生活出发，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种，直接引出课题。

二、合作探究 认识人民币

师：同学们小组合作试着认识人民币。

小组合作要求：