冀教2011课标版《元、角、分的关系》精品优质课教案设计

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教学重点：?认识各种面额的人民币。

教学难点：?元、角、分之间的关系。

课前准备?：常用的面额的人民币

教学过程??

一、情境导入

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现小猫图像)你们认识它吗？今天是小猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观，你们想去吗？一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答问题?

师：小猫文具店叫做喵喵文具店，咱们一起看一下，它的文具店里都有些什么呢？

生：（学生回答）

师：每种文具上都标着相应的价格，谁知道这些文具价值多少钱？

生：(学生回答) 说道尺子的时候教师问：一元能卖到几把尺子呢？生：一把

师：老师想买一些文具，可是用什么买呢？

生：（学生回答）钱

2、认识人民币

（1）、师：看来同学们都知道要用钱来买东西，可是你们知道吗，我们中国的钱还有一个名字，谁知道？

生：人民币（板书：人民币），

师：今天我们就来认识人民币（板书;认识）

、操作初认人民币

　师：下面老师这里有一些人民币，谁能上来把自己认识的人民币介绍给同学们？　　　

　生：（学生回答）你是怎么认出它的？

师： 刚才同学们都是从人民币上面的字来认识的，那么下面我们一起观察一下它们的大小一样吗？谁最大谁最小？颜色呢？图案呢？

认识人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来区分。

（3）再认人民币

师：刚才我们认得都是这种人民币（指纸币），这种人民币你们认识吗（指硬币），怎么认？（学生回答）我们可以根据这上面的汉字来认识人民币。那么你们想一想，同样是一元、五角、一角，怎么他们的样子会有这么大的区别呢？谁能找出它们最大的不同。（指纸币和硬币）