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3P教学法教学过程及教师活动学生活动设计意图导入（启发探究 3分钟）
主动语态变被动语态的方法
1.将主动语态的宾语作被动语态的主语
2.谓语动词变为“be+过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态
3.主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。（有时by短语可省略）
为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。
主动语态： 主语+ 谓语动词 + 宾语 + 其他成分
被动语态： 主语+ be +过去分词 + by +宾语 +其他成分
如： Many people speak English.
被动语态 English is spoken by many people.
被动语态中by短语的省略
被动语态中的“by+宾语”表示及物动词所表示动作的执行者。但是在遇到以下情况时，表示动作执行者的by短语常常被省略。
二、自学（自主探究 6分钟）
1、拼读记忆单词 German y 德国 surface n. 表面；表层 postman n. 邮递员 cap n（. 尤指有帽舌的）帽子 glove n（. 分手指的）手套
2、根据汉语提示完成单词。
3、呈现短语，朗读并背诵短语：
4、朗读一般现在时态的被动语态的句子，体会和揣摩其结构和运用
三、交流（合作探究 10分钟）
畅通Grammar Focus回顾语法重点.
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说被动语态的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。
简要归纳被动语态的结构及用法
完成教材4a-4c的任务
四、总结（引深探究 15分钟）
双宾语，很奇特，被动语态有两个，用人简单用物难，难在人前to, for添
Read
Do part 1
Check the answers and tell the reasons.
Listen and have discussion with teacher.
Think and guess.
Read again and do 3c according to Section 2.