冀教2011课标版《元、角、分的关系》精品优质课教案设计

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教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：课件，人民币。

教学过程：

一、情境导入

这节课我们来学习人民币，同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些？

二、探究新知

1、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）

　汇报认识情况，师板贴人民币：硬、纸币。

观察这人民币，你发现了什么？学生回答

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

2、再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。学生活动后，汇报识别方法。

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？学生口答。

人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

3、分类 ： 按单位分： 元、角、分

?按质地分：纸币、硬币

??三、换钱游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币

（2）我说面值，你举起起相应的面值