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一年级下册(2013年1月第1版)《元、角、分的关系》最新教案优质课下载
教学准备:
学生:人民币学具。教师:各种面值的人民币。
教学过程:
一 、谈话导入。
师:同学们喜欢听歌吗?老师带来了一首儿歌,我们一起来听听吧!
播放《一分钱》
师:谁知道这首歌的名字叫什么?
生:一分钱。
师:那你们知道咱们中国的钱叫什么吗?
生:人民币。
师:这节课我们就来学习认识人民币(板书:认识人民币)。
二、实践活动。
1.观察人民币
师:昨天晚上同学们都认真观察了人民币,下面请同学们用手中的人民币学具,和你的同桌互相说一说你了解到了哪些有关人民币的知识?
教师巡视了解学生的交流情况。
师:谁来给大家说一说你了解到了哪些有关人民币的知识?
学生的回答可能有:
生1:我发现人民币上有数字。
师:人民币上有哪些数字呢?
学生逐一介绍,可能会说到人民币上有阿拉伯数字、大写的数字、人民币编码、印刷年份等。
师:人民币上面的数字和单位合起来就是这张钱币的面值,也叫面额。同学们刚才所说的“100元”里的圆就是人民币的单位,“圆”在我们日常生活中写作这个“元”(板书:元),看看人民币上还有哪些单位?(板书:角、分)
师:我们通过看人民币的数字和单位知道人民币的面值,你们知道盲人朋友是如何辨认人民币的吗?
生:有盲点。
教师介绍盲点,并请学生摸一摸准备好的人民币上的盲点。
生2、我发现人民币上有图案 。