冀教2011课标版《元、角、分的关系》新课标优质课教案设计

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学情分析：

学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活并且对此有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，学生发展水平差距较大。

教学目标

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点、难点

重点： 认识各种面额的人民币。

难点： 元、角、分之间的兑换关系。

课前准备 各种面额的人民币

课 时 一课时

教学过程

一、情境导入

师：同学们，今天是我们的好朋友兔博士文具店开张的日子，他邀请我们去参观他的文具店，你们想去吗？那老师带着你们一起去看一看吧！

二、探究新知，引出课题

1、初识人民币

师：文具店到了，我就是售货员阿姨，有这么多漂亮的文具，谁能给咱们介绍一下都有哪些文具吗？

我看佳媛已经把手举得高高的了，咱们一起听佳媛介绍一下吧。

生回答（笔记本，铅笔，尺子，彩笔）

师：佳媛观察的非常仔细，那么你如果想要把这些漂亮的文具带回家，需要给文具店阿姨什么才能卖给你呢？

(同学们回答钱)

师：咱们国家的钱呀叫做人民币，今天咱们就一起来认识一下人民币。

(板书:认识人民币)

师：同学们把桌子上的人民币拿出来，两个人一组，先自己认一认，再和同桌互助合作，看谁认得多？