冀教2011课标版《元、角、分的关系》精品优质课教案设计

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本节课的内容是在学生已有生活经验和掌握100以内数的认识的基础上进行教学的。对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理，同时还渗透了爱护人民币、爱国等教育。

教学目标

知识目标：将对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。知道1元＝10角、1角＝10分的十进关系。

过程目标：以识别过程为载体，培养学生自主探索，合作交流的能力，培养学生归纳、推理的思维能力。

情感目标：在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透爱国主义思想以及节约用钱的良好习惯。

教学重点

认识各种小面额的人民币及人民币的单位（元、角、分），知道人民币单位间的进率，能够进行简单的人民币兑换。

教学难点

能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在社会生活、商品交换中的作用。

教学方法

引导启发法

●课时安排

1课时

●教学准备

多媒体课件

●教学过程

一、谈话导入。

师：同学们，你们买过东西吗？

师：买东西要用什么付款啊？

师：世界上有很多种钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？

师：对，我们国家的钱叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

二、识别人民币。

1.整体感知。

课件出示全套人民币。

师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的，叫硬币。