1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《元、角、分的关系》教案优质课下载
情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币
教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间，十进制的关系
教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力
教学用具：多媒体课件，学生准备一些商品实物，准备一些人民币。
教学过程：
（一）创设情境，引入新知
1 谜语
薄薄一张纸 作用可真大
买书买笔买玩具 都要用到它
2 课件出示故事视频
森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头……大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？
（有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱）
老师：同学们，这是我们生活中用到的钱，它是我国法宝的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。
[教学依据：利用故事创设情境，很自然的引入新课，激发了学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。]
板书：认识人民币
二 自主参与，探究新知
1 观察人民币，认识各种面值的人民币
（1）认一认，说一说
教师将同学们分成几个小组，每组桌子上准备了一个钱箱，请同学们看一看，认一认。
活动要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。
甲生说：认识1元的，我是看1认出的
师说：是通过阿拉伯数字认出的，嗯！你真棒！！
乙生说：我认识10 20 50 100元
师说：你真了不起，认识这么多呀！还有谁想说？
丙生说：我是看大写伍圆认识的，我认识5元