《元、角、分的关系》新课标优质课教案设计

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揭示课题

认识元角分。

出示人民币全图。

师：这些人民币同学们都认识吗？（生：。。。。。。）

师：看来同学们在生活中对人民币有了一定的了解。谁能上来介绍一下这些人民币的面值是多少？（生指着屏幕介绍）

（注意小声提醒学生“我说得对吗？”，

师：谢谢你的介绍。

师：（面对全班）你们是怎样又快又准地知道这些人民币的面值的？

（生：1、看字，比如。。。。。）

（生：2、看图案，这里每张人民币上的图案都不同）

师：你们也是这样认为的吗？

（生：是的）

给人民币分类。

师：这么多人民币，你们能给它们分类吗？吴老师把这些人民币已经放在你们桌面上绿色的篮子里了。请你们小组讨论后，把绿色篮子里的人民币分一分，摆在白纸板上。看哪个小组摆得又快又整齐。

老师巡堂，指导两组不同的摆法。

师：我见大部分同学都摆好了，哪个小组上来把你们的摆法展示一下？

学生展示

师：请你告诉我们，你是按什么来分的？（按材料不同分为硬币和纸币）

师：你们同意他的分法吗？谁还有不同的分法，请你上来展示。

师：请你告诉我们，你是按什么来分的？（按“元角分”进行分类）。

师：贴板书“人民币的单位 元角分”

学生齐读。

请同学们把白纸板上的人民币放回绿色篮子里，看谁做得又快又安静。（表扬做得好的，并整顿纪律）

认识人民币的进率。

师：认识元角分只是我们学习人民币中最简单的，下面挑战同学们的时候到了。