冀教2011课标版《元、角、分的简单计算》集体备课教案设计

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　　经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

　　情感目标：

　　1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

　　2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。

　　3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。

　　【教学重点】：

　　使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。

　　【教学难点】：

　　初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。

　　【教具准备】：

　　多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。

　　【教学设计】：

　　一、情景激趣，导入新知。

　　师：同学们，你们买过东西吗？买东西要用什么付款呢？

　　师：世界各国的钱有不同的名字，如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，你还知道哪些国家的钱呢？

　　生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币。

　　师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）

　　归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。

　　二、快乐学习，认识新知。

　　（一）认识1元、5角、2分

　　1、自主认识小面额人民币

　　（1）出示整套人民币。瞧，我们国家的人民币的面额有这么多种呢！有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都认识吗？

　　（2）小组合作

　　师：请四人小组长把信封里的人民币倒出来，（内含１角、２角、５角、１元、2分、1分、5分若干），每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里，比一比哪个组的动作最快。

　　2、认识面值1元的人民币