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C. Developing their study skills
D. Asking questions
2. 技能目标：
（1）通过略读与详读让学生掌握相应的阅读技巧
（2）通过阅读与查找字典，让学生理解一词多义，特别是在本篇文章中的意思
（3）通过问题引领，再通过师生、生生互动，小组合作等，学生能够进行相关话题的谈论，提高语言表达能力。
（4） 通过探讨性问题的设置，培养学生的思维能力以及批判性意识。
◆ 过程与方法目标
通过问题驱动、两两合作、个性思考，小组合作等学习活动，学生能够正确把握文章结构，理解所学内容，同时提出自己的观点和看法。
◆ 情感态度与价值观目标
1、通过探讨“你们都学会了什么”让学生明白我们大家都是学习者，天生都具备学习的能力，而如何成为一名成功的学习者是尤为重要的
通过探讨“如何成为一名成功的学习者”，让学生意识到养成
良好的学习习惯的重要性
通过探讨“为什么要这样做以及这样做的好处是什么”让学养
成深度思考的习惯和批判思维的意识。
4、通过反思“你是一名成功的学习者吗”让学生自省，从而寻找方法让自己在今后的学习中成为一名成功的学习者，享受一生的学习过程。
教学重难点及突破
◆ 教学重点：学习成为一名成功的学习者应当具备的四个学习习惯
突破：学生在寻找并理解成功的学习者应当具备的学习习惯的同时，对篇章结构的安排有一个非常清晰的把握
◆ 教学难点：在解读文本材料的问题时引领学生探讨文本背后的问
题,例如为什么要养成这样的学习习惯，以及我们所有学过的东西，很长时间没有使用都会忘记吗？它的原因在哪里。
突破：通过探讨文本背后的问题，让学生养成深度思考的习惯和批判思维的意识。
教学过程
◆读前活动
warm up ： Let Ss think “What did you learn to do after you
were born?”
Lead in : Let Ss think “ What can help you become a good
learner?”
【设计意图】拉近与学生的距离，让学生意识到我们每个人天生都具备学习的能力，我们都是学习者.同时思考什么会决定我们成为一名成功的学习者，让学生初步意识到我们本节课谈论的主题，同时顺利导入本节课。
◆读中活动