冀教2011课标版《元、角、分的简单计算》集体备课教案设计

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第1小题(问题:我买圆形和爱心形两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:在相同单位的情况下,才能相加。

第2小题(太阳花气球比粉色气球贵多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加,对于不同单位之间的计算要先换成相同单位再计算。

第3小题(问题:我买太阳花和鸭子这两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:在相同单位的情况下,才能相加。

小结:进行人民币的简单计算时,如果只有在相同单位的情况下,才能相加,对于不同单位之间的计算要先换成相同单位再计算。

【设计意图:这个环节的探究点设立着眼于本课的重难点,循序渐进地引导学生积极思考,自主探究算法和算理】

三、课堂巩固

1、做一做P57第1题

2、做一做第二题课件出示商品图片和价格标签(p57的第2题)。

3、拓展练习

如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐,你喜欢怎样搭配?价格是多少?

要求孩子们任意选一种蛋糕和一种饮料配成套餐,自己计算出应付的钱,然后到“收银台”(老师处)结账。

学生分小组购物,老师在“收银台”检查每组学生的计算和拿出的钱数是否正确,对出现差错的学生及时辅导。(实施此环节时,教师一定要将学生组织好,使购物活动有序进行,务求收到实效。)

【设计意图:巩固课堂所学的知识,“拓展练习”有一定的难度,注重训练学生掌握人民币——元和角之间的换算方法和简单计算。】

四、课后练习

有条件的学生可在家长陪同下做购物体验。要求:自己看价格标签,自己计算金额,自己算账付款。

【设计意图:利用所学的知识解决生活中的数学问题,巩固人民币——元和角之间的换算方法和简单计算的方法。】

五、课堂小结:

今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。