一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的简单计算》新课标优质课教案设计

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2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

三、教学重难点

认识各种面值的人民币。

四、教学过程

一、情境导入

1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？

师：你知道日常生活哪些地方要用钱呢？(请学生回答)

小结：我们国家的钱叫人民币。(板书课题：认识人民币(1))

二、探究新知

1．教学例1，认识人民币。

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？

(1)认识不同面值的人民币。

让学生根据已有的知识经验说出课件中各种面值，问：你是怎么知道的？

以1元为例讲解人民币的认法。

先看数字，是1，再看汉字，是元，所以是1元。

点名让学生按照这样的方法说出其他面值人民币的认法。

(2)活动：学生两人一组，从课前准备好的小面值模拟人民币中拿来认，一个拿，另一个来认，轮流认。

2．教学例2——人民币的换算

师：你知道人民币有哪些单位吗？(元、角、分)如果1角钱能买1颗糖果，那么1元钱可以买多少颗这样的糖果？(根据已有的生活经验，学生能答出是10颗)元和角之间存在着一种关系，那就是1元＝10角。(课件出示例2情境图，1元硬币＝10枚1角硬币)同样的，规定角和分之间的关系是1角＝10分。(课件出示情境图，1角硬币＝10枚1分硬币)

3、活动准备

教室布置成超市的样子，四周摆放着各类货物（食品、文具、玩具等，可以让学生从家中带来），物品下面都有价签，讲台作为收款台，前面准备好实物投影。

学生四人一组，选好组长，每组发给20元人民币学具和一个购物小筐，1张购物情况统计表和1支笔。

活动过程