冀教2011课标版《元、角、分的简单计算》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、在“购物”的情境中，体会小面额的币值，以及它们之间的互相关系，学会利用不同的方式付钱，渗透货币加减计算的思想。

2、通过购物活动使体验数学与生活密切联系。

3、引导学生合理、正确地使用人民币。

教学重难点：

重点：掌握元和角之间的换算方法。

难点：会进行元、角、分的简单计算。

教学过程：

课前回顾旧知：

1、之前我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有哪些吗？（板书课题“元、角、分”）比“角”大的单位是什么？比“角”小的单位是什么？

2、（课件）1元=（ 10 ）角 1角=（ 10 ）分

3、生活中，你有没有用人民币买过东西？生畅言。

很多同学都有购物的经历，今天我们来学习“人民币的简单计算”（板书补充课题）我们一起去快餐店看看。

一、师生互动，探究新知

情景导入1：小小快餐店

课件出示情景图，学生观察情景图。

师1：图中有什么，每种食品的售价是多少钱？

师2：除了刚才提到的，你还能看到什么？

预设1?

师：同学们来看，图中的小朋友买了什么呢??

?? 生：他们买的是汉堡包、薯条和饮料。?

师：售货员阿姨说“一共是12元”，她是怎么算出来的，谁来说一说。?

生：6元＋4元＋2元＝12元?

师：说得真好，你很细心!?

预设2