一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的简单计算》优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《元、角、分的简单计算》教案优质课下载

1. 在模拟购物的活动中，经历学习元、角、分简单计算的过程。

2. 会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

3. 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

重点难点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

教学过程：

师生互动，探究新知

教学例题：小小快餐店。

（1）出示快餐店情境图，先让学生观察情境图。然后交流图中都有什么，价钱是多少等，多让几名同学发言。

学生可能回答：

●有汉堡包，6元一个；

●有火腿肠，2元5角一根。

师：同学们来看，聪聪和丫丫买了什么呢?

生：他们买的是汉堡包、薯条和汽水。

师：售货员阿姨说一共12元，她是怎么算出来的，谁来说说。

学生思考后交流。

生：6元＋4元＋2元＝12元

师：说得真好，你很细心!

（2）教师提出“你自己来安排一次午餐，你会怎么选，要花多少钱”的问题。让学生自主选择，并且和同桌交流。

（3）全班交流。在学生交流自己午餐计划的时候，鼓励学生把自己的方法说给大家，另外除了关注计算是否正确外，还要关注学生的安排是否合理。培养学生的节约意识和自理能力。多让几名同学说一说。

师：谁来说一说你是怎么安排午餐的?

生1：我要一个汉堡包和一杯可乐，花9元钱。

生2：我要买一个鸡腿、一根香肠、一包薯条和一瓶汽水，花12元。

师：你是怎么计算的?

生2：先把汽水和薯条的价钱加起来是6元，再把鸡腿和香肠的价钱加起来，3元加2元是5元，5角加5角是1元合起来是6元，6元加6元就是12元了。

师：他算得对吗?同学们觉得他的安排怎么样?