冀教2011课标版《整十数加一位数和相应的减法》优质课教案下载

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2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

三、教学重、难点：

重点：掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法，并能熟练地口算。

难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。

四：教具、学具准备：

数学书，课件、小棒、玉米图片。

五、教法、学法：

引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。

六、教学过程：

（一） 旧知复习，新授铺垫

“数的组成”的练习。

【通过“整十数的认识”，“数的组成”，“一图四式”这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。】

（二）创设情境学习新知

1．教师创设情境

师：最近李老师班上有很多同学表现特别好，老师为了奖励大家，决定去文具店买了一些写字本作为奖品。下面，我们就一起去看看李老师买写字本的情景。（出示课件：P书48页例8的图片）

问： 1.售货员阿姨分两次将写字本卖给了李老师，请同学们仔细观察画面，你能从图中得到哪些数学信息？

2.观察得真仔细，你能根据图中的信息，提出一个数学问题吗？

【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】

2．解决30+2。

师：同学们可真爱动脑筋，提出了这么多的问题，真了不起。如果想知道：“一共有多少本写字本？”应该怎样列算式呢？

学生口头列式，教师板书：30+2＝32

师： 为什么用加法计算？你是怎样想的？

如：3个十加2个一合起来是32;用数和方法，30，31，32）

【让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3个十和2个一组成32.】