《整十数加一位数和相应的减法》优质课教案设计

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2.运用直观的手段创设有意义的问题、情景和教学活动，让学生经历动手操作，自主探究、合作交流等过程。

3.培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的习惯，促进学生形成初步的计算意识。

教学重点：学会口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点：口算的算理和算法。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

填空。

（1）45里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）38是由（ ）个一和（ ）个十组成的。

（3）8个十和6个一是（ ）。

师：通过刚才的练习，老师发现同学们已经能够比较熟练地掌握了数的组成，今天我们继续用数的组成来解决生活中的实际问题。（板书课题）100以内的整十数加一位数和相应的减法，老师想问一下你们知道什么是整十数吗？

师：整十数就是比如10.20.30……那么这些类型的数就是整十数。

二、探究新知。

1.动手操作，探讨整十数加一位数的计算方法

师：学校举行了“拍球比赛”，老师为参赛的同学买了这些饮料（出示图片）请同学们认真观察，你能收集到哪些数学信息？

生：我看到了左边有30瓶饮料，右边有5瓶饮料

师：你能提出哪些数学问题？

生1：老师一共买了多少瓶饮料？

生2：（用减法解决的问题）

师：首先我们来解决第一个问题：“老师一共买了多少瓶饮料？”“一共”是什么意思？这个问题应该怎么列式来解决？

指名学生回答。（“一共”是合起来的意思，用加法计算。30+5=35）

师：你是怎么算的？

预设：生1:30往后数5个数就是35。

生2:30是3个十，5是5个一，3个十和5个一就是35。

师：我们还可以用摆小棒来算。