冀教2011课标版《整十数加一位数和相应的减法》集体备课教案设计

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2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：

学会整十数加、减整十数的口算方法。

教学难点：

理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。

教学准备：多媒体课件、小棒。

教学过程：

复习巩固

3+2= 2+7= 4+5= 3+4=

7-3= 9-4= 6-3= 8-2=

(个别回答，要强调计数单位。如：3+2,是表示3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5。)

复习数的组成。

（1）4个十是（ ）；5个十是（ ）；

（2） 60里面有（ ）个十；

30里面有（ ）个十。

这是多少根小棒？（出示小棒图片10、20、30）

看来你们都很聪明了！像10、20、30，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加整十数。

二 、探究新知

（一）探究整十数加整十数的计算方法

1、创设情景，获取信息 (1)走进情景。小猪佩琪带好朋友来家里玩，猪妈妈做了好吃的蛋糕，先端上来了10块，又端上来了20块，一共有多少块蛋糕？

（2）生：观察情景，找出知道的信息（有10块蛋糕，又端来20块蛋糕。）

（3）发现问题，明确问题。（一共有多少盆？让学生齐读，再自己口述一遍问题。）

（4）尝试解决问题。根据学生的回答板书：10+20

2、合作交流，探究算法。（怎样口算10+20=?）