冀教2011课标版《整十数加一位数和相应的减法》集体备课教案设计

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2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

教学重、难点：

重点：掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法，并能熟练地口算。

难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。

教具、学具准备： 数学书，课件。

教法、学法：

引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。

教学过程：

一、? 旧知复习，新授铺垫

1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？

2、“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是（? ）

5个十和8个一合起来是（? ）

40里面有（? ? ）个十

60里面有（? ? ）个十

46里面有（? ? ）个十和（? ? ）个一组成的。??

28里面有（? ? ）个十和（? ? ）个一组成的。

二、创设情境学习新知

1．教师创设情境

师：请同学们仔细观察画面，问：你从中获得了那些数学信息。（生回答）你能提出一个数学问题吗？ (或你想知道什么呀？)

【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】

2．解决30+5。

刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本写字本？应该怎样计算？

学生口头列式，教师板书：30+5＝35