一年级下册（2013年1月第1版）《整十数加、减整十数》公开课教案下载

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知识与技能目标：学会整十数加、减整十数的口算方法。

过程与方法目标：经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，理解相同数位上的数才能相加减的算理。

情感态度与价值观目标：在观察、比较、合作交流中培养主动探索和独立思考的意识，感受算法，培养思维的灵活性。

重、难点

重点：整十数加、减整十数的口算方法。

难点：理解相同数位上的数才能相加减的算理。

教 具

课件、小棒、计数器

教学方法

多媒体教学法、情境式教学法、自主探究学习法

教学过程（包括课题引入、思路设计、总结）

一、激趣导入

1.创设情境，提出问题。

师：同学们，老师很喜欢吃一种水果，就是苹果。吃苹果有益于健康。老师这里还藏着几个苹果呢，同学们一起数一数看有多少个？（出示苹果）

生：1、2、3……9、10。

师：我们数出了10个苹果，谁能告诉老师，10个一等于几个十？

生：10个一等于1个十。

师：我们在数数的时候经常会用到小棒来帮忙。当数比较大一点的数时，我们经常将10根小棒捆在一起，表示1个十，然后再10个10个地数。同学们请看，这是几个十？（出示小棒）

生：1个十，2个十，3个十。

师：像10、20、30这样的数，我们叫它们整十数。今天我们就来学习整十数加、减整十数。

【设计意图】选用苹果这一意象作为开头，是为了与后续新授部分相呼应。引用小棒为了唤起学生对于10个一等于1个十的认识，为同学们认识整十数做铺垫。

二、探究新知

（1）整十数加整十数。

师：听说幼儿园的小朋友很喜欢吃苹果，他们的老师就给他们买了两箱。（出示图片）请同学们说说看，你从图片中了解到了哪些信息？

生：知道了有两箱苹果，一箱20个，一箱30个。