《整十数加、减整十数》集体备课教案设计

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4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：

整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：

口算的算理、算法。

教学准备：课件、小棒、计数器。

教学过程：

一、铺垫引入

（师：同学们，你们喜欢发新书吗？今天呀陈老师把一些新书带到了我们的课堂，想让小朋友们帮老师数一数，算一算老师这里有多少本书？在这之前呢，我要先看看你们的计算能力怎么样？能不能帮老师数清楚，要是数错了就糟糕了。你敢接受挑战吗？）

1、逐一出示口算题

5-4 = 6+3 = 3+4 = 9-5 = 8-3 =

(师：我看看哪个小组手举得最端正，我们来开火车完成！火车火车谁来开？生：我来开)

(个别回答，要强调计数单位。如：3+4，是表示3个一加4个一，得7个一，所以3+4=7。)

2、口答.（课件出示）：

5捆小棒图，5个十是（ ）。8捆小棒图，8个十是（ ）。 40里面有（ ）个十。 70里面有（ ）个十。

3.我是数数小能手

课件出示数字，提问，生答。

师：真不简单，同学们都答对了！你们观察一下这些数有什么特点吗？

生：他们的个位都是0.

师：呀！你真是火眼金睛！老师要给你奖励一颗糖！像这样，个位是十的两位数我们把它称作整十数，今天我们就来学习整十数的加减法！

（板书：整十数加、减整十数）

二、探索新知

（一）学会解决问题

1、 观察情景，收集数字

师：同学们，看来大家的计算水平都很高！那我们一起来数一数陈老师这里有多少本书吧！（请一个同学上来数）