冀教2011课标版《整十数加、减整十数》新课标优质课教案设计

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教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点:理解整十数加、减整十数的算理。

教学准备:课件，计数器、数字卡片。

教学过程:

一、复习旧知，引入新课

老师们都说我们一（4）班同学们很棒，今天想请你们把你们最棒的一面展示给在坐的每位老师看不好？请同学们看算式，说得数：

1、算一算

2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 9-4=

2、?填一填?

（1）3个十是（）。

（2）5个十是（）。

（3）46里面有（）个十和（）个一。

（4）28里面有（）个十和（）个一。

复习小结：同学们的计算能力真强，能够利用前面所学的知识又快准地算出这些题。接下来，老师还有许多难题想考考你，今天我们学习整十数加减整十数，板书课题。首先我们要知道什么是整十数。

二、创设情境，导入新课。

1、师：拿出卡片出示一位数的加减法，并在计数器上表示。在一位数后面出示一个零，变成整十数相加减，在计数器上表示并观察结果有何变化，总结出整十数相加减的方法。

同时引出例题。

?? 师：同学们每当新的学期开始，开学的第一天，说说你最开心的事情是什么呢？你们是不是最期待老师给你们发新书呢？

2、(课件出示：课本的主题图)

师：看！一（6）班也在发新书！认真观察，你发现了什么？课件演示搬书的过程（先搬来10本再搬来20本）

师：从图中我们知道了哪些数学信息呢？

生：先搬来10本书，又搬来20本书（师板书）

师：你真厉害，一下就发现了这两条有用的数学信息。那你们能根据这两个数学信息提出一个数学问题吗?

生：一共有多少本书？（师随着生的提问将问题板书在刚才两条信息的后面，变成一道完整的应用题）

师：刚才同学们根据两条数学信息和一个问题就编成了一道完整的解决问题，那现在我们一起把这道题读一遍。（生齐读题目）