《整十数加、减整十数》公开课教案下载

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二、探索

与体验

三、实践

与应用复习：

我会算：开火车口算

我会填

1、4个一和3个一合起来是（ ）个一，是（ ）

2、4个十和3个十合起来是（ ）个十，是（ ）

3、2个十加7个十，是（ ）个十，是（ ）

4、5+4=( )

我这样想：5个一加4个一，是（ ）个一，就是（ ），所以得数就是（ ）。

教师出示教材70页的情景图，说一说从图中发现了哪些数学信息。

学生说左边箱子里有20个苹果，右边箱子有30个苹果。问幼儿园一共买来多少个苹果？

师：请同学们列出算式

列式是20+30

教师提问：请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。先组内说，再汇报。

学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，所以是50.

师;如果不摆小棒你会怎样算？三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。

回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少瓶？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。

练一练

师：刚才我们一起解决了图中的数学问题，学会了加、减法计算。现在请同学们看试一试的四个题，说一说你发现了什么？

学生可能会说：

●左边两个题是加法，右边两个题是减法。

●左边两个题的加数一样，只是位置不一样，左边两个题是被减数一样。

●这四个题中的数都是整十数（几十数）。