《两位数加整十数》公开课教案下载

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知识与技能：在操作、试算的过程中，让学生学习两位数加整十数的计算方法。

过程与方法：引导学生参与学习活动，经历两位数加整十数的计算方法的探索过程。

情感态度与价值观：感受口算方法的合理性，增强学习数学的兴趣 。

教学活动：

复习导入

40+50= 20+60= 30+40= 20+70= 50-30= 60-10=

探究与体验

第一关：教师出示教科书40页的情境图引导学生看图，说图意。

生：仔细观察，说出题意并解答。

（小猴子摘了16个桃子，树上还剩20个桃子，树上一共有多少个桃子？列式为20+16或16+20)

教师提问：如何进行计算呢？请大家想想用小木棍摆放的方法如何做，说说自己的想法。

学生按照老师的提示进行思考，让学生充分反馈。

可能有以下两种情况：2个十加1个十6个一，等于3个十6个一，是36。所以20+16=36.或者把16分成10和6，先算20+10再加上6.

教师总结计算的方法，让学生重复。

完成其余各题，让学生说出计算过程。（采用灵活多样的形式进行计算，激发学生学习的主动性）

36+10= 20+42= 53+30=

40+27= 55+30= 62+20=

58+30= 72+20= 40+18=

实践与应用

完成练一练2、3、4题（可采用多种形式进行练习）。

课堂小结

1.把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再加一位数。

2.口算时，先算整十数加整十数，再把个位上的数字加上。