《两位数加一位数（不进位）》优质课教案设计

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教学重、难点：

让学生能够正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数，并理解算理

教具、学具：课件、习题卡、小棒、计数器。

教学过程 ：

复习旧知

师：同学们今天我们继续开启我们的数学只旅，你们准备好了吗？上课前我们先做个小测试考考大家，看看谁是我们班的口算小能手。

课件 20+20= 20+7=

60+30= 40+5=

30+50= 30+8=

师：同学们可真棒，我们班的口算小能手可真多啊！你们的口算这么厉害，老师要考考你们的观察能力，（课件）仔细观察这两组口算题，你有什么发现？ 指名回答

引导学生说出：20+20中 20就是2个十加2个十等于4个十，也就是整十数加整十数时直接把十位上的数相加

20+7中7就是7个一，那20+7就是2个十和7个一和起来就是27，也就是几十加几就得几十几。

过渡：同学们不但口算厉害，观察能力也这么强。那么今天我们继续开启我们的数学之旅，你们准备好了吗？

让我们一起运用我们聪明的大脑一起探索出本节课的数学知识吧！

板书课题： 两位数加一位数、整十数

创设情景

情景导入，提出问题

师：请同学们仔细观察这幅图，同桌之间说一说，看看你得到了哪些数学信息？ 指名回答

师：你们可真棒，观察的可真仔细，那谁能根据这些数学信息提出数学问题？ 指名回答

生回答，师板书算式

25+2= 25+20=

（二）解决问题，动手操作，讨论方法

两位数加一位数

师：“25+2”的结果是多少呢？ 要怎么算？请同学们用自己喜欢的方式算一算，可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨，算完后各小组说一说你是怎么算的？开始吧！

师：谁愿意把你的好方法和大家分享一下？