《两位数加一位数（不进位）》优质课教案下载

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教学重难点：掌握笔算的方法，明确相同数位对齐，从个位加起。

教学准备：1、课件 2、小棒 3、计数器

教学过程：

复习导入，熟知目标

头脑风暴“速算小能手”

每组8号起立，以开火车的形式进行速算比赛，教师评价，为计算速度快又准的组加分。

每组6号起立，速算比赛。

班内其他同学做“小法官”，如果速算的同学计算对了，就拍手一次，如果错了，就双手十指交叉，打叉号。

2、出示学习目标，值日班长为大家读学习目标。

3、引出课题：笔算两位数加一位数（不进位）。（板书课题）

二、探究新知

活动一：

（一）、观看例题图片，理解题意并列式。

1、兔妈妈带着小兔到森林的草地上采蘑菇。这里隐藏着什么数学问题？

（预设：兔妈妈采了23个蘑菇；兔宝宝采了4个蘑菇.）

2、真是勤劳能干的小兔子！问题是什么？（预设：一共采了多少个蘑菇？）

3、根据两只兔子说的话，能列出什么算式？（预设：23+4=） （板书）

（二）讨论算法

1、23加4等于多少？用自己的方法算一算.

孩子们用自己喜欢的方法计算。（利用学具：小棒、计数器、算数本）

2、交流算法:（预设：我是用小棒算的，3根加4根等于7根，再加上2捆是2个十，一共27根。我把23分成20加3,3加4等于7，再加20是27.）（结合回答板书）

3、列竖式计算

今天和小朋友们来学习一种新的算法，列竖式计算。（板书23+4的竖式）

强调：在个位上，写的时候4应该和3对齐。也就是相同数位对齐。用尺子画线，养成良好的学习习惯。）

现在怎么算呢？（预设：先算3加4）