冀教2011课标版《两位数加一位数（不进位）》精品优质课教案设计

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3.体会算法的多样化，增强学生学习数学的信心。

教学重点：

使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。

教学难点：

使学生亲历两位数加一位数（不进位）的口算和笔算方法的探究过程。

教学准备：小棒、计数器、课件

教学过程：

情境导入

1.同学们，今天我给大家带来了一位神秘的客人，他将和我们一起完成今天的学习任务，他就是孙悟空。孙悟空神通广大，无所不能。有一次，孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空滥杀无辜，一气之下，将孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被妖怪抓走了，猪八戒翻山越岭来到花果山，用激将法把悟空请出花果山。可就在下山的途中遇到了几个小妖，悟空想请大家把这几个小妖赶走。你们愿意吗？

（1）我会填.

3个一是（ ）；3个十（ ）；3个十和5个一是（ ）。

7表示（ ）个（ ）；50表示（ ）个（ ）；23是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（2）我会算。

2.在同学们的帮助下，悟空顺利地下山来到了一片美丽的大森林，看见兔妈妈和兔宝宝正在采蘑菇。你知道他们采了多少个蘑菇吗？想不想和老师一起去看看。

[设计意图]以故事的形式引入新课，能吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

二、探究新知

1.课件出示主题图，引导学生观察后，说说你们从中知道了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？

2.板书：一共采了多少个蘑菇？

师:你想用什么方法解决这个问题？为什么？

3．怎样列式？23+4=

观察这个算式，说说23是（ ）位数，4是（ ）位数。

引出课题，板书并读题。

两位数加一位数（不进位）

4.怎样计算23+4呢？

（1）同桌合作，讨论交流