冀教2011课标版《两位数加一位数（不进位）》优质课教案设计

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教学重点：掌握两位数加一位数的竖式计算方法。

教学难点：理解“相同数位对齐”的道理。

教学准备：课件，尺子，小棒，计数器，答题纸，磁铁。

教学过程：

问题情境

由孩子们喜欢的小兔子入手，让学生观察屏幕，然后交流从图中了解到的信息。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位特别可爱的朋友，是谁呢？——（课件：小兔）

原来是小兔子，这是一只勤快的小兔子，看她正在帮妈妈采蘑菇，准备今天的午餐呢？

2.说出数学信息（课件：采蘑菇）

同学们仔细观察：你能找到哪些数学信息呢？

生：小兔子采了4个蘑菇，兔妈妈采了23个蘑菇。

解决问题

．提出“一共采了多少个蘑菇”的问题，师生列出算式，让学生探索并交流自己的计算方法。

师：同学们，谁能就这两个数学信息提出一个数学问题？

生：他们一共采了多少个蘑菇？

师：谁能列式来解决这个问题？

生：4+23=27（个）

师：他列的算式，大家有不同意见吗？

那老师想知道，这个27你们是怎么算出来的？

师：这样，现在大家和你同桌说一说你的算法，看你能说出几种？说完了用坐姿告诉老师，好吗？（课件）

生交流，师巡视

借助小棒摆一摆来计算。

（1）师：好，我们先说到这。刚才同桌之间交流了自己的计算方法，谁想给大家介绍介绍？

师：来，你给大家说说你是怎么算的？

生：我是用小棒来算的。