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《两位数加一位数（不进位）》精品教案优质课下载
2.书写竖式应注意的事项。
教学准备：PPT课件
教学过程：
复习导入
用PPT出示两道上学期学过的计算题让学生解答。
二、情景创设
师：（故事引入）有一天，兔妈妈带着小白兔到森林里去采蘑菇，妈妈采了23个，小白兔采了4个（出示课件）根据这两个信息，你能提出哪些问题？
生：
(设计意图：用童话故事引入能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。培养学生充分利用已获得的数学信息发现问题并解决问题的能力。)
三、探究与体验
师:一共采了多少个?这个问题怎么回答？
生：
师：教师根据学生的回答板书：23+4=
大家想一想这个算式应该怎样计算呢？
接下来请同学们在小组内交流，最后会把你们的结果，看看那一组同学想到的计算方法最多。开始吧！
生：
师：根据学生的汇报依次出示相应的课件。
方法一：用数的组成（摆小棒）。
方法二：分一分。
方法三：计数器。
方法四：竖式。
讲解竖式计算：
引导学生归纳出笔算的一般方法：相同数位对齐，从个位加起。
指出书写竖式时有两种写法，强调常写的方式。
（设计意图：从直观操作到抽象算理，结合摆小棒，计数器的操作过程，探索出用竖式计算的一般方法。结合相同数位对齐，从个位加起的算理，从而从感性认识上升到理性认识。）