一年级下册（2013年1月第1版）《两位数加一位数（不进位）》精品优质课教案设计

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过程与方法：

使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。

情感态度价值观：

培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。

学习方式：动手操作、小组交流、集体研讨

教学准备：小木棒、教学图片

教学过程：

一、情境创设

教师讲故事引入：有一天，兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇，妈妈采了23个，小白兔采了4个（图）根据这两个信息，你能提出哪些问题？

学生仔细观察，提出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个?一共采了多少个？

二、探究与体验

一共采多少个？这个问题怎样解答？

学生列式

教师根据学生的回答板书。23+4=

请大家想一想应该怎样算？可以先用小棒摆一摆说出自己摆的过程，然后现在小组内交流，然后再汇报。

学生动手摆小棒计算，小组内交流自己的算法，然后汇报。

列式是23+4=27（个）

1、用小棒摆的：单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。

2、先算3加4得7，7再加20等于27。

3、还可以用竖式计算（如果学生提出来，就按学生的思路进行，如果提不出来，教师就直接交给学生）

引导学生汇报：并根据学生的汇报板书：

23 + 4 = 27