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《两位数加一位数(进位)》集体备课教案优质课下载
3、培养合作学习的意识和对数学积极的情感。
教学重难点:理解两位数加一位数(进位)的算理。
教学过程:
一、铺垫孕伏
1、口算。
第一组:8+66= 7+9= 7+4=
第二组:20+15= 16+50= 13+40=
第三组;31+5= 24+2= 32+6=
学生完成后,师生分析每一组算式的不同点。
2、引入新课。
在刚才的练习中,31+5你是怎样想的?24+2呢?(强调两位数加一位数时,先把个位上的数相加。)
教师:如果把“24+2”改成“24+8”应该怎样想?(教师引出课题并板书。)
二、探究新知
看情境图,提问题。
计算27+8。
1、学生操作,形成表象。
(1)摆一摆。
教师指导学生在课桌上用小棒摆出27+8。(左边放两捆小棒和8根小棒,右边放8根小棒。)
(2)想一想。
在学生操作过程中,教师启发:要把两部分小棒合起来,求一共有多少根?应该先怎么做?
引导学生先把左边的7根小棒和右边的8根小棒合起来,得到15根小棒。教师继续鼓励学生思考:这15根应该怎么办呢?
生:把它和另外两捆小棒和在一起。
生:先把其中的10根捆成一捆,再和原来的两捆加起来。
师:现在一共有几捆和几根小棒呢?
生:一共有3捆小棒和5根小棒。