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三、教学重点:教学重点: 熟练掌握be made of ;be made in 的运用。
四、教学难点:被动语态的运用及构成。
五、教学策略:通过谈论产品有什么制造及产地,充分掌握被动语态的用法.
六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。
七、教学环节:
Step 1?情景导入
T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?
Questions:
Teacher: Can you tell me what these things made of? And where are they made?
Students: _____________________.
①The books are made of paper
②The paper is made from tree.
环节说明:通过谈论学生的日常用品,激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义
Step 2?完成教材1a-1c的任务
1.?要求学生翻开课本P33页,快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
2.?要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。??
3.?要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
4要求学生先练习Ia中的对话,再模仿1c的对话,用1b表格中的信息进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.?小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。
环节说明:通过学习1a,使学生对被动结构有所了解;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对一般现在时被动结构的认识。
Step 3?完成教材2a-2d的任务
1.?要求学生翻开课本P34放录音一遍,完成2a,2b的??听力任务。
2.?要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3.?听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成
下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。
A: What did you see at the art and science fair?
B: I saw a model plane
A : What is it made of?
B: It’s made of steel?