《两位数减一位数（不退位）》优质课教案下载

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3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。

课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。

教学重点难点：

学会笔算方法。

理解相同数位上的数才能相减的道理。

一、问题情境

1、教师拿出课前准备的画片，让学生说出画片中的内容。

设计意图：从画片及画片内容的对话开始新课，既可营造宽松的氛围，又能自然引出下面的学习内容。

教学预设：

师：同学们，看，老师手里拿的是什么？

生：画片。

师：谁能说出这张画片中的内容？

师生进行画片内容的对话。

2、教师谈话引出教材上的情境图，让学生观察，了解图中的信息。

设计意图：了解图中的信息，为解决问题作准备，感受数学与生活的联系。

教学预设：

师：这些画片中有许多有趣的内容，是同学们非常喜欢的。我们教材上就选择了小朋友喜欢画片的事情。

电子书动态呈现问题情境。

师：说一说从这幅图中你知道了什么。

生：小强有46张画片，送给小妹妹4张。

二、解决问题

1、教师提出：“小强还有多少张”的问题，请学生列出算式，然后鼓励学生说一说为什么用减法？

设计意图：结合情境提出问题，让学生根据问题列出算式并尝试说明为什么用减法，进一步理解减法的意义。

教学预设：

师：小强送给小妹妹4张画片，还剩下多少张呢？你能写出算式吗？