一年级下册（2013年1月第1版）《两位数减一位数（不退位）》集体备课教案设计

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　　2. 学会竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。

　　3. 能够与他人交流自己的算法，增强学生自主学习的积极性。

课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。

教学过程

一、问题情境

　　1．教师拿出课前准备的画片。

　　师：同学们，看，老师手里拿的是什么？

　　生：画片。

　　2．教师谈话引出教材上的情境图，让学生观察，了解图中的信息。

　　师：这些画片中有许多有趣的内容，是同学们非常喜欢的。我们今天要认识的小强也有很多画片。请同学们看50页上面的图，说一说从这幅图中你知道了什么？

　　生1：小强有46张画片。

　　生2：小强有46张画片，女生想找他要4张画片。

二、解决问题

　　1．教师引导学生提出：“小强还有多少张”的问题，请学生列出算式，然后鼓励学生说一说为什么用减法？

　　师：小强如果送给女同学4张画片，还剩下多少张呢？能写出算式吗？

　　学生口述，教师板书算式：46－4。

　　师：谁能说一说为什么用减法？

生：求小强给女同学4张，还剩多少张，就是从46张中减去4张，所以算式是46－4。

2.好，这就是我们今天要学习的内容（教师板书课题）

　　3．教师提出用小棒摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。

　　师：46－4等于多少呢？请你用小棒摆一摆、算一算。

　　学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。

　　4．交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。

　　师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？

　　生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。